Article Sidebar
Downloads
Main Article Content
Abstract
The background to this research is that there are very few numeracy literacy questions, students are still not trained enough to work on numeracy literacy questions, and teachers are not optimal in understanding the development of numeracy literacy questions even though in an effort to improve HOTS abilities students need to get used to dealing with numeracy literacy questions. This study aims to develop a math HOTS measuring instrument for first semester VII graders of junior high school (SMP) students. The research method is research and development with ADDIE stages namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The instruments used in the research were numeracy literacy test questions in the form of descriptions, observation sheets, response questionnaires, and interview sheets. The research flow begins with the initial analysis, the development of a grid of numeracy literacy questions, expert validation, revision, practitioner testing, small-scale trials, revisions, and large-scale trials. The results of the study were 18 items of numeracy literacy with Competency Standards for Numbers, Sets, Algebra, and Systems of Two-Variable Linear Equations. The numeracy literacy instrument indicators developed include analytical, evaluation, and creative abilities. The questions developed have valid quality as seen from the validity test of all the items above 0.5, reliability 0.86, difficult and moderate difficulty levels, and good and sufficient discriminating power. The mean HOTS score of students was 71. The conclusion of this study was to produce a valid and reliable HOTS measuring numeracy literacy instrument for junior high school students.
Keywords
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF. CV Jejak (Jejak Publisher).
- Deporter, B. & Hernacki, M. 2013. QUANTUM LEARNING: MEMBIASAKAN BELAJAR NYAMAN DAN MENYENANGKAN. Translated by: A. Abdurrahman. Bandung: Kaifa PT Mizan Pustaka.
- Dwi Widayanti, F. (2013). PENTINGNYA MENGETAHUI GAYA BELAJAR SISWA DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS. ERUDIO, 2(1).
- Faizal Amir. (2015). PROSES BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MEMECAHKAN MASALAH BERBENTUK SOAL CERITA MATEMATIKA BERDASARKAN GAYA BELAJAR.
- Imamatul Muslimah, A., Sugeng Pambudi, D., Oktavianingtyas, E., Fatahillah, A., Kalimantan, J., & Tegalboto Jember, K. (n.d.). ANALISIS BERPIKIR KRITIS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL PECAHAN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR.
- Mahdalena Leksana, D., Eddy Wibowo, M., Tadjri Prodi Bimbingan dan Konseling, I., Pascasarjana, P., & Negeri Semarang, U. (2013). Jurnal Bimbingan Konseling 2 (1) (2013) PENGEMBANGAN MODUL BIMBINGAN KARIR BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMATANGAN KARIR SISWA. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jubk
- Pertiwi. (2015). PERBEDAAN TINGKAT PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KECENDERUNGAN GAYA BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR THE COMPARATIVE OF LEARNING ACHIEVEMENT REVIEW FROM LEARNING STYLE TENDENCIES ON STUDENT AT ELEMENTARY SCHOOL.
- Rahardjo, H. M., & Si, M. (2017). STUDI KASUS DALAM PENELITIAN KUALITATIF: KONSEP DAN PROSEDURNYA oleh.
- Susilowati, S., Sajidan, S., & Ramli, M. (2017). ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MADRASAH ALIYAH NEGERI DI KABUPATEN MAGETAN. IN PROSIDING SNPS (SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN SAINS) (PP. 223-231).
- Sulhan N., PENDIDIKAN BERBASIS KARAKTER, Surabaya: PT. JePe Press Media Utama, 2010
- Tiffani, H., & Masduki, S. S. (2015). PROFIL PROSES BERPIKIR SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERBANDINGAN BERDASARKAN GAYA BELAJAR DAN GAYA KOGNITIF (DOCTORAL DISSERTATION, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA).
- Widyaningrum, A. Z., & Pd, M. (2016). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENGERJAKANSOAL CERITA MATEMATIKA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 METRO TAHUN PELAJARAN 2015/2016. 1(2).
References
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF. CV Jejak (Jejak Publisher).
Deporter, B. & Hernacki, M. 2013. QUANTUM LEARNING: MEMBIASAKAN BELAJAR NYAMAN DAN MENYENANGKAN. Translated by: A. Abdurrahman. Bandung: Kaifa PT Mizan Pustaka.
Dwi Widayanti, F. (2013). PENTINGNYA MENGETAHUI GAYA BELAJAR SISWA DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS. ERUDIO, 2(1).
Faizal Amir. (2015). PROSES BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MEMECAHKAN MASALAH BERBENTUK SOAL CERITA MATEMATIKA BERDASARKAN GAYA BELAJAR.
Imamatul Muslimah, A., Sugeng Pambudi, D., Oktavianingtyas, E., Fatahillah, A., Kalimantan, J., & Tegalboto Jember, K. (n.d.). ANALISIS BERPIKIR KRITIS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL PECAHAN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR.
Mahdalena Leksana, D., Eddy Wibowo, M., Tadjri Prodi Bimbingan dan Konseling, I., Pascasarjana, P., & Negeri Semarang, U. (2013). Jurnal Bimbingan Konseling 2 (1) (2013) PENGEMBANGAN MODUL BIMBINGAN KARIR BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMATANGAN KARIR SISWA. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jubk
Pertiwi. (2015). PERBEDAAN TINGKAT PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KECENDERUNGAN GAYA BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR THE COMPARATIVE OF LEARNING ACHIEVEMENT REVIEW FROM LEARNING STYLE TENDENCIES ON STUDENT AT ELEMENTARY SCHOOL.
Rahardjo, H. M., & Si, M. (2017). STUDI KASUS DALAM PENELITIAN KUALITATIF: KONSEP DAN PROSEDURNYA oleh.
Susilowati, S., Sajidan, S., & Ramli, M. (2017). ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MADRASAH ALIYAH NEGERI DI KABUPATEN MAGETAN. IN PROSIDING SNPS (SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN SAINS) (PP. 223-231).
Sulhan N., PENDIDIKAN BERBASIS KARAKTER, Surabaya: PT. JePe Press Media Utama, 2010
Tiffani, H., & Masduki, S. S. (2015). PROFIL PROSES BERPIKIR SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERBANDINGAN BERDASARKAN GAYA BELAJAR DAN GAYA KOGNITIF (DOCTORAL DISSERTATION, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA).
Widyaningrum, A. Z., & Pd, M. (2016). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENGERJAKANSOAL CERITA MATEMATIKA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 METRO TAHUN PELAJARAN 2015/2016. 1(2).